近日，作为第四届上海高校教学展示交流活动的重要组成部分，我校先后举办上海高校示范性本科课堂《模具制造工艺》教学观摩活动和大学英语课堂教学经验分享活动，分别由材料学院苗青副教授和外国语学院李争老师担任主讲，充分展示了我校教师在教学改革创新中的扎实探索与丰硕成果。
示范课堂展风采 先进理念获好评
4月15日，上海高校示范性本科课堂《模具制造工艺》教学观摩活动在临港校区A206教室举行，来自校内外的教师代表现场及线上观摩学习。
苗青老师主讲的《模具制造工艺》课程先后获评上海高校课程思政示范课（2022年度）、上海高校一流本科课程（2023年度）。苗青老师曾获第四届上海高校青年教师教学竞赛二等奖、第三届及第五届上海高校教师教学创新大赛一等奖、第七届及第十届西浦全国教学创新大赛“年度教学创新二等奖”等多项教学荣誉，并获评上海电机学院“至善·德芳”优秀教师和“师德标兵”称号。
在教学展示中，苗青老师运用生动比喻化解抽象概念，并通过小程序限时答题、纸质答案投稿展示、小组调研案例展示等多种形式开展师生互动，充分调动学生积极性。课程还将思政内容巧妙融入专业教学，并在作业反馈中引入AI评价、教师再补充点评，形成人机协同的教学评价新模式。整堂课学生参与度高、课堂气氛活跃。观摩教师纷纷表示，苗青老师的课堂教学理念先进、设计精心、互动充分，具有很强的示范引领价值。
破沉默启表达 教学设计探新路
4月24日，上海高校示范性本科课堂教学经验分享活动在临港校区举行，外国语学院李争老师作“破沉默之境，启表达之声——大学英语教学设计的破局之道”主题报告，校内外语教师及对教学设计感兴趣的教师代表参加会议。本次活动现场通过线上会议平台同步直播。
李争老师主要讲授《大学英语》《大学英语听说》《实用英语写作》等课程，曾获上海市高校教师教学创新大赛一等奖、全国高校混合式教学设计创新大赛二等奖等多项教学荣誉。她从大学英语课堂学生“低头刷手机、沉默不语”等现实痛点出发，深入剖析了知识关联缺失、心理安全感不足、思维阶梯断层等导致课堂沉默的深层原因，系统阐释了基于“产出导向”理论的教学设计理念，强调以语言输出驱动输入，实现学用一体。
在教学策略上，李争老师展示了“微课预习—词汇输入—游戏闯关—迷你采访—海报设计”的递进式任务链设计，通过搭建语言支架引导学生逐步产出观点；同时结合学生专业背景设计商业计划书等任务，并将中国文化融入教学，引导学生成为“文化翻译官”。面对AI技术挑战，她介绍了“限时手写初稿—同伴互评—AI润色优化—人工筛选”的人机协同写作模式，着力培养有思想穿透力的真实表达能力。
持续推进教学创新 助力人才培养提质
两场活动各有侧重、互为补充，既展现了专业课程的思政融合与AI赋能实践，又呈现了通识课程以学生为中心的教学设计创新，为校内外教师提供了可借鉴、可推广的宝贵经验。
我校将以第四届上海高校教学展示交流活动为契机，持续推进课堂教学改革创新，充分发挥示范课堂的辐射带动作用，搭建更广阔的教师交流平台，助力教师教学能力提升和人才培养质量提高。（供稿：教务处）
