近期，外国语学院数字化外语教学研究团队教师分别在《Nature》子刊及国内外语类知名期刊上刊发研究成果。
2024年9月，李俊飞老师与合作者合作的论文“Evaluating the role of ChatGPT in enhancing EFL writing assessments in classroom settings: A preliminary investigation”（探索ChatGPT在提升英语课堂写作评估中的作用：一项初步研究）在Nature旗下唯一专注于人文与社会科学的学术期刊《Humanities and Social Sciences Communications》（JCR 1区）发表。作者顺序：李俊飞（第一作者），黄金雁（共同一作），吴文彦（参与作者），Patrick B. Whipple（参与作者）。上海电机学院为第一完成单位。
该研究采用概化理论（Generalizability Theory）结合质性反馈分析，对大学生英语口语音频样本进行评估，以探讨ChatGPT在课堂环境中提升英语作为外语（EFL）写作评估的有效性。通过GENOVA程序进行的随机效应G研究表明，ChatGPT 4对学生写作能力的方差解释率显著高于ChatGPT 3.5和教师评分，更能准确反映学生的真实写作能力。随机效应D研究进一步发现，ChatGPT 4的评分信度高于教师评分，而ChatGPT 3.5的信度相对较低。质性分析则显示，ChatGPT 3.5和4在语言、内容和结构方面提供的反馈关联性均高于教师评分。
2024年5月，吴连春老师的论文《名词化概念语法隐喻语义波与学科语篇知识建构的关系研究》发表于AMI权威期刊《外语教学与研究》。吴连春老师为唯一作者，上海电机学院为唯一完成单位。
该研究基于语义波理论，自建了一个小型物理学科语篇语料库，采用定性定量法，探究名词化概念语法隐喻语义波的类型及其在学科语篇中的知识建构过程。研究发现：1)名词化概念语法隐喻语义波可分为语义凹波和语义平波；2)语义凹波主要用来建构等级知识结构,语义平波主要用来建构水平知识结构；3)语义凹波在物理学科语篇知识建构中的作用更为显著,且以语义凹波I、II和Ⅲ为主；4)语义凹波的波峰大多由带限制语的过程事物化名词来构成。（供稿：外国语学院）
