2023年11月，临港科技学校、上海市建平临港中学、上海市秋萍学校、上海市建平临港小学、芦潮港幼儿园成为第一批“浦东新区冰壶特色学校”，这些学校把冰壶运动带入社团课程或校本课程将近一年，孩子们对冰雪文化生活有了更深的体验和直观感受。而这一冰雪项目最初在临港的中小学校园普及，离不开上海电机学院在体教融合、助力“冰雪项目进校园”的实践探索。
上海电机学院是临港新片区首家推进冰雪运动进校园的高校。自2020年起，学校就正式引入冰壶课程。2021年，学校集中资源主动助推冰壶运动在社区的发展，在临港青少年的心中种下了一颗名为“冰雪”的种子。2022年起，为积极响应《教育部等四部门关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》精神，学校主动融入中小学第二课堂，先后与临港多家中小学合作，为校园开展冰雪运动提供更多专业指导和服务。
体教融合，助力“冰雪项目进校园”
从2022年至今，上海电机学院体育教学部派出冰壶课教学团队专门赴上海市建平临港中学、上海市建平临港小学、上海秋萍学校宣传冰雪运动冰壶项目，为区域内中小学打造体育项目“一校一品”提供指导和帮助。两年来，三所学校陆续利用课外兴趣、社团等形式进行冰壶特色课打造，教学效果显著。
在上海秋萍学校特色课时分，学生们排列整齐，在场馆里练习冰壶滑行动作，几名学生就谁的动作标准热烈地讨论起来，直呼“真是太有意思了，感觉太过瘾了”。这是学校利用每周两次课外活动安排小学生和中学生两个年级到体育馆上冰壶特色拓展课，丰富又新颖的冰壶项目，大大激发了南方孩子们对此项运动的热爱。
送教上门的原国家冰壶队队长、现上海电机学院教授王奉春表示，每次上冰壶特色课，中小学的孩子们没有迟到和缺席的，上课积极性非常高，兴奋而来、满意而归。没有被入选冰壶课的同学们还偷偷地跑来在最后 排听讲。
上海电机学院最初选择冰壶项目作为学校体育特色项目，是因为和学校培养“卓越现场工程师”人才培养目标高度一致，冰壶运动可以锻炼并提高参与者在数学计算、定位判断、物理分析、空间想象、肢体调控、预测谋划、团队协作等多方面的能力，对磨练沉稳、冷静、工匠性格有很大的帮助。
学校冰壶校队连续三年在全国大学生冰壶锦标赛上获得男队第三名的优异成绩。早在2021年，学校就在临港新片区的青少年活动中心举办了8次旱地冰壶体验活动，由校冰壶队的队员们辅导社区青少年进行练习。通过一系列的科普和体验活动，让更多的青少年接触到这项运动，感受它的魅力。2023年4月，学校首次推出冰壶文化月系列活动，新片区的大中小学生们在冰壶运动论坛、冰壶运动交流分享会、冰壶技战术培训、旱地冰壶比赛中享受到了冰壶运动的快乐，掌握了冰雪运动的知识和技巧，也激发了他们对冰雪运动的热情。11月，学校还举办了临港新片区第一届冰壶（陆地）比赛，临港一中、建平学校、明珠临港小学等区域内多所中小学受邀请参加。
同上真冰，开展业余训练和选苗育苗
目前，上海电机学院一周两次的真冰训练，一直带上新片区这些中小学、中专学校社团课上选出来的好苗，一起上冰训练。一方面为学生的体育课延伸增添了新色彩，一方面也有利于加强好苗子培养，让他们迅速成长，可以参加全国中小学生比赛。
临港科技学校第一届中本贯通班的毕业生朱胤皓同学就是上海电机学院主动出击从中专学校挖到的好苗。他2021年升入上海电机学院本科后直接加入冰壶队，随着刻苦训练和参赛阅历，他在2023年7月起担任该校冰壶队队长。在真冰训练中，他带上十来岁的小队员们，既要冰上给他们矫正姿势、讲解动作，又要关心他们的想法和生活，做“大哥哥”做得既辛苦又开心。他说，“我和小队员们共训练、共成长，冰壶让我深刻体会到这个项目不仅是一门课程、一项运动，更是一种教育、一种精神、一种境界”。
“在学校的个性化特色课程中我最喜欢的就是冰壶课。在冰壶的训练和教学比赛中我锻炼了毅力。在刚刚结束的全国中学生陆地冰壶比赛中，我们首次参加大赛就获得男子第三名和女子第六名的好成绩”。上海市秋萍学校学生张鑫蕊说，从这次全国冰壶比赛中知道了自己打冰壶的长处和短处，也有了今后练习的目标。张鑫蕊等学生本学期加入冰壶特色课及训练，如今已经是同学中的佼佼者。
秋萍学校体育组的陈晔组长感慨，正是因为上海电机学院主动投来的橄榄枝，秋萍学校才能够迅速在9月开出冰壶特色课作为第二课堂内容。经过王奉春教练的专业技战术教学，大手牵小手式的上冰训练，孩子们受益匪浅。
冰雪项目进校园，临港新片区先行普及冰壶项目在大中小校园发展，成就冰雪运动在新片区壮大崛起。冰壶运动作为学校特色体育项目，已成为学校的一张靓丽名片。未来学校将继续深化与临港中小学的合作，通过提供更多的冰雪运动教学资源、开展更多的体验活动等方式，推动冰雪运动在临港地区的发展。同时，学校还将积极探索将冰壶运动与文化教育相结合的新模式，通过大中小学、社会、市场的齐心合力，推动更多社会组织助力青少年健康成长，实现体育与教育融合“1+1>2”的效果。（供稿：体育教学部）
