突如其来的疫情让刚刚开始不久的春季线下教学按下了的暂停键，但即使疫情肆虐，我们也“课”不能缓。在材料学院全体师生的共同努力下，从线下课堂到云端课堂实现了无缝衔接，确保了教学继续高质量和精彩。
线上线下同频共振，全院筑牢安全防线。在严峻的疫情形势下，学院根据学校防疫工作要求，各项工作层次落实并执行到位，在线教学工作得到了力的保障。学院成立了以院长、书记为组长的教学保障小组，同时成立了学院督导小组。教学保障小组对接学校教务处的线上教学统一安排，服务好一线教师与学生，对教学中遇到的问题及时解决，不能当场解决的事情及时上报学校，在学校教务处的指导下做到问题每日完结。学院督导小组每天安排专人对课堂进行巡课、看课，记录课堂情况和学生到课率，形成每日线上教学日志。全院教师齐心协力。保障了线上教学工作的平稳有序。
授课增添“新招式”，学生get“新技能”。疫情卷土重来，但相比两年前线上教学的摸石头过河，材料学院的教师们在这一次从容了许多。齐小犇老师的《失效分析》课程在原有录播课程平台的基础上，穿插了直播、讨论、文献阅读、案例分析、节段测试与分小组展示等，课程内容的准备更加充分，授课形式也更加多样。为了让同学们对失效分析中断口分析的内容有更加直观的认识，学院工作专班的老师还特地将断口样品消毒整理后“快递”给在校的同学们，帮助大家能进一步直观深入学习到新知识，从而提高了同学们在线学习的接受度、配合度和积极性。
老师们在以往教学经验的基础上，摸索出各自适合线上课程内容的教学方法，把同学们的注意力牢牢吸引在云端课堂上，并反复梳理教学中的每个环节，增加在线课堂的“粘性”，让学生们获得更多的新知识和新技能。
凝心汇力聚云端，集体研讨生智慧。近期，2022版人才培养方案修订进入关键时间节点，院长李荣斌教授带领各专业负责人潜心修订材料成型与控制工程、材料科学与工程、焊接技术与工程、电子封装技术等4个专业的2022版本科人才培养方案，通过充分的线上讨论，以国家专业标准为准绳，突出我校材料学科的专业特色，高标准完成了方案修订。
长期以来，材料院始终把教学放在第一位，不断优化管理服务举措，营造良好的教学学习生活环境。由于之前的疫情防控工作准备充分，为线上教学与管理工作平稳有序推进提供了良好基础。疫情下的春季学期，材料学院全体师生从面对面到屏对屏，在“云端课堂”准时相见。教学渠道和教学空间在材料师生的共同努力下不断拓展，真正实现了教学无缝衔接。此刻，我们正在拥抱春天，我们无惧疫情！（供稿：材料学院）
