为贯彻“停课不停学”理念，我校开展线上教学已进行了近两个月。为适应全新教学模式，保障教学质量“不打折”，教学期间商院老师多方探讨摸索，逐步完善教学体系与教学方法，形成了多种形式综合的线上教学模式。
一、综合比较各方优势，选择专业平台教学
部分线上教学平台虽有丰富教学资源，但可能由于用户量的激增导致网络堵塞、系统不稳定等问题的发生。为保障财务会计类课程的高质量教学，早在网课准备阶段，财务管理专业王子军老师和周萍老师及其所在教师团队综合比较各线上教学平台优势特点，对多种线上平台的安全性和稳定性逐一考量后，择优选取了中华会计网校高校一体化教学平台为合作方。不同于其他平台百余种专业、上千门课程，中华会计网是专业的会计培训网站，其教学质量、专业能力得到业界广泛肯定。
二、结合教学困难点，灵活改善教学方案
语言的差异使得留学生难以使用中文的操作系统；由于各国地区存在时差，不能采用在线直播加翻转课堂的授课方式；同时部分留学生所处的地区，网络基础设施不发达，这都使得线上授课困难重重。
为解决异国留学生线上教学问题，商学院的老师自2月17日自主开展平台调试工作。通过亲自撰写英文使用手册、手机录播展示、针对性提问辅导等方式，以确保每一位留学生都能顺利加入平台并合理完成教学进度。
由于平台没有相关课程，微观经济学卢仁祥老师采用自建课程的模式：在网络平台上上传了本课程的教学课件、电子教材、视频材料和配套习题，供学生学习使用。通过录屏的方式将重要知识点和习题讲解整理汇总，帮助学生疏导学习过程中的知识要点。
三、互动式教学，确保学习热情
线上学习尤其是长时间的大班容量的线上学习，学生极易产生疲倦感。对此，商学院的老师们灵活改变教学理念，设计不同教学板块、多元化的教学任务，引导学生开展讨论互动，确保学生学习参与度和学习积极性。
除了直播教学外，老师利用教学平台的互动功能，结合QQ群的辅助，通过课堂讨论、小组互动、分组案例分析、学习反思等方式，活跃课堂氛围，让学生在轻松的氛围中完成教学任务。在学生观看教学视频的同时，适当加入讨论、小测试和问卷等互动环节，使得学生实现高效自主学习。
能源经济专业王玉芳老师对能源规划理论与方法课程进行全面优化，积极通过 “PPT+视频+资料包”、“在线学习+课程讨论”等混合教学模式，多元化开展教学，帮助学生更好地吸收专业知识。
四、多措并举，稳抓教学质量
市场营销专业的顾凌燕老师采用“每周跟进”的学习制度，每周公布线上学习内容和学习要求，针对上一周学生学习情况进行一次总结并集中对问题比较突出的知识进行讲解。
同时为监督学生自觉性，保障学习进度的稳步推进，各专业老师定期针对学生学习情况,通过平台督促学习功能、学生个别联系等多种方式促进学生学习，做到不让每一位学生掉队。
在全体师生的共同努力和配合下，商学院的线上教学得以顺利运行。在此，截取了部分老师的心得与大家分享：
通过前期对网上课程的准备工作，线上教学开展后，学生们对网上上课的方式有了一定的适应，学生们都比较熟悉网上平台的基本操作。为了避免各教学平台负载高峰，提高学生们的学习效率，在网络卡顿的时候，建议学生错峰学习。通过平台和QQ群明确告知学生的学习任务，让学生灵活利用时间，更好的掌握学习内容。
网络教学相对传统教学对学校、老师和学生都是一个挑战，如何更好地利用网络教学，更好地提高学生的学习效率，需要网络平台、学校、老师和同学们的共同努力！
——常仁英老师
传承传统教学的优秀方法，接纳新的在线网络教学方式，将为我们在未来教学中赢得宝贵的发展契机。从教育理念，教育制度，到教育行为，建立一套完整的线上+线下双线教学新模式，这是过去的这段特殊时期带给全中国教师的思考。
——张富老师
